加载中...
加载中...
成长轨迹包括“考试排名变化趋势图”和“考试成绩变化趋势图”两部分。统计本学期最近最多15场考试的情况，从排名和得分率两个角度去反映学生的变化情况和发展趋势。
知识点掌握分析包括“优势知识点概览”、“优势知识点超越人数比例”、“失分知识点掌握情况对比图“三部分。
错题原型记录学生的作答笔迹，省去学生手工整理试卷的麻烦。复习阶段，学生可通过查看以前的解答步骤进行对照、反思，有利于学生从错题中总结自身的解题误区，从而实现知识点掌握水平的突破。建议所有的学生保留错题原型。
错因分析列举了7种常见失分原因供学生自我总结，与错题原型搭配使用。
名师指导收录的是全国各地名校名师，针对当前考题提供的经典解题思路。首先抓住问题的关键，指出所考察的知识点。 第二， 分析已知条件。 第三， 寻找解决问题的突破口。建议所有的学生保留名师指导。
个性化学习宝提供两种推题方式，一种是根据错题推题，另一种是根据知识点推题。题组训练个性化学习宝是按知识点来推送题。
从本次考试所涉及的知识点中取学生的薄弱知识点和班级典型薄弱知识点，保证总共不超过5个薄弱知识点。每个知识点分两层共推送6道题：
第一层为提升训练，共3道题，推送中档偏难的题；
第二层为拓展训练，共3道题，推送难或超难的题;
(若知识点≦3个，则每个知识点推送10道题)
| 学生层次 | 划分标准（最近8次考试） |
| 尖子生 | 平均得分率≧90% |
| 优秀生 | 80%≦平均得分率<90% |
| 中档生 | 60%≦平均得分率<80% |
| 学困生 | 平均得分率<60% |
一般情况，错题本收录本场考试学生自己的全部错题，按照试卷中的对应题号依次排列。考满分的同学没有错题怎么办？尖子生和优秀生错题很少怎么办？为了更全面发挥错题本的效能，校本课程平台推出了拓展训练题。拓展训练题既不是学生做错的题，也不是试卷上考的题，是为表现优异的学生专门挑选系统额外给予拓展训练题；
只要是考满分的同学（错题本没有错题），可以提供3道拓展训练题给予学生练习
尖子生和优秀生（即100分的卷子每次都能考80分以上）
错题本：除了收录个人的全部错题，额外补充0～3道拓展训练题，但总量不超过8道
例如，小明是个学霸，错题有2道，那么补充3道拓展训练，小明最终的错题本是5道题
假如小明的错题有6道，那么只能补充2道拓展训练，因为总量不能超过8道
中档生和学困生（偶尔有1次考的很好，错题少于3道）
错题本：除了收录个人的全部错题，额外补充1～2道拓展训练题，使错题本至少有3道题
| 学生层次 | 划分标准（最近8次考试） |
| 尖子生 | 平均得分率≧90% |
| 优秀生 | 80%≦平均得分率<90% |
| 中档生 | 60%≦平均得分率<80% |
| 学困生 | 平均得分率<60% |
对于成绩好，“吃不饱”的学生，提供【拓展训练题】，每道拓展训练题再搭配【提分训练题】，这就是提分“1+1”
考满分的同学，错题本没有错题，可以提供3道拓展训练题给予学生练习
尖子生和优秀生（即100分的卷子每次都能考80分以上）
错题本：除了收录个人的全部错题，额外补充0～3道拓展训练题，但总量不超过8道
例如，小明是个学霸，错题有2道，那么补充3道拓展训练，小明最终的错题本是5道题
假如小明的错题有6道，那么只能补充2道拓展训练，因为总量不能超过8道
中档生和学困生（偶尔有1次考的很好，错题少于3道）
错题本：除了收录个人的全部错题，额外补充1～2道拓展训练题，使错题本至少有3道题
提供两种方式来控制学生的错题数量，规则如下
| 选项 | 说明 |
| 全部做错的题 | 错题本、个性化学习宝将显示学生个人的全部错题 |
| 最多X道 | 从学生的全部个人错题中，按照难度由易到难取前X道，显示在错题本、个性化学习宝的错题整理中 |
注意：错题数量统一在当前入口设置，设置后，错题本、个性化学习方案、个性化学习宝的错题数量全部按设置数量生成。
根据本场考试学生的错题，推送与错题相似的练习题。
校本课程平台大数据分析系统根据学生最近8场考试的成绩，划分学生的能力层次，为学生提供个性化的搭配，我们称为个性化版本，是个性化学习宝的默认版本。
| 学生层次 | 划分标准（最近8次考试） | 推送题的题量配置 | 推送题的难度配置 |
| 尖子生 | 平均得分率≧90% | 错题全部1配2 | 第1题与错题难度相同，第2题比错题难一个等级 |
| 优秀生 | 80%≦平均得分率<90% | 小题1配2，大题1配1 | 小题同上，大题只推送1道比错题难一个等级的 |
| 中档生 | 60%≦平均得分率<80% | 小题1配2，大题1配1 | 小题同上，大题只推送1道与错题难度相同的题 |
| 学困生 | 平均得分率<60% | 小题1配2，大题1配1 | 第1题比错题难度低一个等级，第2题与错题难度相同 |
个性化版要求尽量为不同学生推送不同的试题，特点是最大限度的个性化，适合于学生自主练习
分层规则1（第1题相同层次学生推送相同，第2题个性化）
| 学生层次 | 划分标准 | 推送题题量与难度配置 | 分层 |
| 尖子生 | 同上 | 同上 | 第1题所有尖子生推送相同的题，第2题推送不同的题 |
| 优秀生 | 同上 | 同上 | 小题第1题及大题所有优秀生推送相同题，小题第2题推送不同的题 |
| 中档生 | 同上 | 同上 | 小题第1题及大题所有中档生推送相同题，小题第2题推送不同的题 |
| 学困生 | 同上 | 同上 | 小题第1题及大题所有学困生推送相同题，小题第2题推送不同的题 |
分层规则2（第1题全班学生推送相同，第2题个性化）
| 学生层次 | 划分标准 | 推送题题量与难度配置 | 分层 |
| 全班学生 | -- | 各层次学生推题数量同上 | 第1题全班学生推送相同的题，若有第2题则推送不同的题 |
分层版要求同一层次的学生至少推送1道相同的题，特点是老师能针对这1道相同的题进行备课、组织讲评，适合于将个性化学习宝应用于课堂教学
针对尖子生、优秀生和中等生，为了应对部分学校学生学业负担过重，学生推送题做不完的现状，增加每道题只配1道提分训练题的设置。
为了解决经常考试不及格的学生（学困生），错题多，提分题也多，学生做不完的情况，系统会过滤掉难题，并且每道题只配1道提分训练题。
| 学生层次 | 划分标准（最近8次考试） |
| 尖子生 | 平均得分率≧90% |
| 优秀生 | 80%≦平均得分率<90% |
| 中档生 | 60%≦平均得分率<80% |
| 学困生 | 平均得分率<60% |
注意，学困生和其他三个选项设置规则的不同之处在于会先过滤掉难题，再减少题量。用户可以同时选择多个选项设置。
由于是个性化学习宝，重点在提分题的训练上，所以提供了方便学生查看错题答案解析的设置项。设置后，可以直接查看到错题以及错题答案与解析。让学生重点放在拓展训练上。建议本班优秀生和尖子生超过70%的可以打开该设置项。
目前默认的薄弱点的个数为5个，对于不同等级的学生，所需要掌握 的薄弱点个数也不一致，个性化学习宝针对不同学校、不同班级的所有学生， 系统根据薄弱点个数，来使学生更专注于夯实基础，弥补漏洞。
| 学生层次 | 划分标准（最近8次考试） |
| 尖子生 | 平均得分率≧90% |
| 优秀生 | 80%≦平均得分率<90% |
| 中档生 | 60%≦平均得分率<80% |
| 学困生 | 平均得分率<60% |
